Yogyakarta, 5 Maret 2026. Dr. Nugroho Puji Santoso resmi meraih gelar Doktor pada Program Studi S3 Pendidikan Jasmani Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Keolahragaan dan Kesehatan (FIKK) UNY. Gelar tertinggi akademik tersebut diraih melalui disertasi berjudul “Pengembangan Model Pembelajaran Penjas Berbasis Permainan Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar, Pemahaman Dan Keterampilan Gerak Dasar Peserta Didik Sekolah Dasar.”Capaian akademik ini menjadi bukti nyata komitmen Dr. Nugroho dalam menjaga linieritas keilmuan yang sangat kuat di bidang pendidikan dasar. Beliau menempuh seluruh jenjang pendidikannya secara konsisten, mulai dari S1 PGSD Penjas, dilanjutkan ke S2 Pendidikan Jasmani Sekolah Dasar, hingga puncaknya pada S3 Pendidikan Jasmani Sekolah Dasar. Fokus yang tajam pada ranah pendidikan dasar ini mengukuhkan posisinya sebagai pakar yang memiliki pemahaman komprehensif terhadap karakteristik dan kebutuhan gerak peserta didik usia dini.

Penelitian ini menghadirkan inovasi dalam pembelajaran pendidikan jasmani melalui pendekatan permainan yang dirancang secara sistematis untuk mengatasi kejenuhan serta meningkatkan keterlibatan aktif peserta didik. Model yang dikembangkan telah melalui serangkaian uji kelayakan, kepraktisan, dan keefektifan di lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis permainan ini terbukti sangat layak dan efektif dalam meningkatkan aspek kognitif (pemahaman) maupun psikomotorik (keterampilan gerak dasar) peserta didik.Selain kemampuan fisik, penelitian ini juga menyasar aspek afektif berupa peningkatan motivasi belajar. Dr. Nugroho menekankan bahwa fondasi gerak yang kuat pada fase peserta didik sekolah dasar merupakan kunci utama bagi perkembangan karakter dan kebugaran di masa depan. Oleh karena itu, inovasi ini menjadi kontribusi signifikan bagi dunia pendidikan dasar di Indonesia.

Keberhasilan ini tidak hanya menjadi prestasi pribadi bagi Dr. Nugroho Puji Santoso, tetapi juga menjadi kebanggaan bagi Program Studi S3 Pendidikan Jasmani Sekolah Dasar FIKK UNY serta memperkuat komitmen institusi dalam menghasilkan pakar dengan keahlian spesifik yang berdampak nyata. Diharapkan, hasil penelitian ini dapat diimplementasikan secara luas oleh para pendidik untuk menciptakan suasana belajar bagi peserta didik yang lebih berkualitas dan inspiratif.